La evaluación docente en el Perú

En el año 2001 comenzó a construirse en el Perú un discurso sobre el desarrollo
profesional docente, liderado por el Estado y con la participación de actores de la
sociedad civil, el sindicato y la academia. Esto hizo visible el tema y provocó que la
evaluación docente pasara a formar parte de su discusión. En este contexto, desde
el año 2002 se realizan sistemáticamente evaluaciones docentes en el país. El propósito de este informe es presentar la situación actual de estas evaluaciones y analizar los factores que determinan su estabilidad como política educativa. Metodológicamente, se ha trabajado a partir del análisis de documentos y de estadísticas
descriptivas oficiales y de opinión. Los resultados muestran una intensa actividad
evaluativa, así como una mayor aceptación entre los docentes a ser evaluados.